Das Konzept befindet sich aktuell in der Entwicklung und wird gerade erprobt.

Ich möchte es vorstellen und gemeinsam diskutieren, wie sinnvoll und praktikabel KI-basierte Rollenspiele im Unterricht sein können – insbesondere für Schüler:innen mit emotional-sozialem Förderbedarf.

Ziel ist es, Erfahrungen, Einschätzungen und Ideen zu sammeln: Welche Chancen bietet so ein Ansatz? Wo liegen mögliche Grenzen? Und wie lässt sich das sinnvoll in den Schulalltag integrieren?

Wie kann ich die 360-Grad Kamera (z.B. Insta360) im schulischen Alltag einsetzen? Wie funktioniert sie, welche Anwendung abseits von 360-Grad gibt es?

Ich bringe praktische Anwendungsbeispiele (virtueller Rundgang, EDU-Breakouts, Reframing) und eine Kamera mit, wir können gemeinsam filmen und schneiden.

Austausch über Projekte die mit LAAs im Rahmen der Ausbildung an den ZfsLs durchgeführt wurden.

Welche Modelle sind national und international in der Diskussion und was bietet das AI Literacy Framework?

Wie weit sind die Tutoring-Modelle von AI-Anbietern?

Können Sie sinnvoll in der Schule eingesetzt werden?

Ein Erfahrungsaustausch und eine Diskussionsrunde ist hier angestrebt.

Ich würde gerne in einen Austausch mit euch kommen und euch zum einen zeigen, wie ich bisher in der Etta Gruppe DMP gearbeitet habe und zum anderen welche Erfahrungen, Ideen und Stolpersteine ihr seht, um das DMP Projekt an die Grundschule zu bekommen.

Gerne möchte ich auf die Möglichkeiten des Feedbackinstrumentes (zB. Schüler:innensicht, Teilen von Vorlagen, Arbeitserleichterung für Lehrkräfte) eingehen und besonders auch die neuen Features, die sich über die Sommerferien ergeben haben, thematisieren.

Vertieftes Beschäftigen, Austauschen und Ausprobieren des Programmes Inkscape mit dem Plugin Inkstich. Ich freue mich auf eine spannende und kreative Session!

Auch wenn es jetzt den Kurs für die Aneignung von KI-Kompetenz gibt, biete ich gerne eine Session rund um die rechtlichen Aspekte zu KI an. Falls also Interesse besteht, ...

In vielen Regionen arbeiten kommunale Medienzentren und Medienberatende eng zusammen – mit sehr unterschiedlichen Erfahrungen und Strukturen.

Mit den neuen Digital Making Places (DMP) in den KMZs kommt eine spannende Ebene hinzu: Wie gelingt es, die Ausstattung sinnvoll in Beratung, Fortbildung und Unterrichtspraxis einzubinden?

In dieser Session wollen wir Erfahrungen austauschen: Welche Modelle der Kooperation gibt es? Wo funktioniert die Abstimmung gut, wo hakt es noch? Und wie können KMZ und Medienberatende ihre Zusammenarbeit künftig stärker nutzen, um Schulen optimal zu unterstützen?

Zusatz: vielleicht auch Austausch über Verleih Bildungsmediathek in Bezug auf DMP.

Tobias John

Nach personellen Veränderungen sucht die Gruppe Verstärkung. Wir berichten kurz zum Arbeitsstand und diskutieren Ziele und Perspektiven. Außerdem freuen wir uns, wenn ihr am Ende an Bord springt. :-)

Wir wollen unser Kartenspiel testen: Spielt mit uns und gebt uns Feedback. Ihr braucht ausnahmsweise mal Zettel und Stifte.

Eure MBs aus Unna

Egel welche Social-Media-Plattformen wir nutzen, die zugrundeliegenden Mechanismen, die unser Nutzungsverhalten, unsere Aufmerksamkeit und Urteilsfähigkeit steuern sind immer die gleichen.

Wir wollen den Zwischenstand unserer ETA-Gruppe vor- und zur Diskussion stellen.

Grüße

Anna Lehnhäuser und Pascal Schubert

Das aktuelle Buch von Jöran Muuß-Merholz hat mich sehr zum Nach- und Weiterdenken angeregt. Entsprechend möchte ich mit euch in einen weiteren Austausch gehen was Schule sein kann, sein soll, sein muss.

Und nein, man muss als TN der Session das Buch natürlich nicht zwangsläufig gelesen haben ;-)

Tolles Programm für die Grund- und Förderschule.

Es gibt die Möglichkeit, das Sprachverständnis auch von Probanden zu überprüfen, deren Muttersprache Italienisch oder Arabisch / Syrisch ist. Mit Deutsch, Englisch, Türkisch und Russisch existieren jetzt insgesamt 6 Überprüfungssprachen.

Der Begriff der Lernförderlichkeit wird schon länger in Kombination mit Begriffen wie IT-Ausstattung (MB Erlass, Broschüre Medienberatung NRW), Digitalität, Digitalisierung und Unterricht verwendet. Aber was meint das eigentlich? Vor allem, was meint es heute und in Zukunft? Ich würde mich hierzu gerne austauschen und Ideen sammeln, die in der Beratungspraxis helfen können.

Im Rahmen der gesetzlichen Vorgaben diskutieren wir die Eigenleistung der Schüler beim Erstellen der Facharbeiten mithilfe der KI. Gerne können auch "best-practice" Beispiele eingebracht werden.

Lieben Gruß aus Olpe

Michaela Meinerzhagen

Dario Paulmann