Closing keynote: Digital change in higher education – how to create sustainability
by Anne Jantos
Video of the keynote: https://clipchamp.com/watch/afxThipgwxQ
The digital change in teaching and learning has often turned teachers into „lone warriors“. Both technically and didactically, they sometimes felt left alone - and this not only since the outbreak of the pandemic. Therefore, higher education institutions should ask themselves how to set up digitization projects in order to keep teachers engaged and how to design measures in order to remain relevant after the pandemic and to enable innovations in teaching.
The presentation will provide suggestions how "lone warriers" can succeed in managing positive changes in teaching at HEIs, for example by network building, funding opportunities, creating sustainable artifacts with Open Educational Resources (OER), and co-creating societal change.
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GERMAN VERSION:
Digitaler Wandel in der Hochschullehre – wie können „Einzelkämpfer“ langfristige Veränderungen anstoßen?
Die digitale Transformation in Lehre und Studium hat Lehrende vielfach zu Einzelkämpfer:innen gemacht. Sowohl technisch als auch didaktisch fühlen sie sich teilweise allein gelassen – und dies nicht erst seit Ausbruch der Pandemie. Es stellt sich die Frage, was Digitalisierungsvorhaben an Hochschulen berücksichtigen müssen, um Lehrende mitzunehmen und wie Maßnahmen gestaltet werden sollten, um auch nach der Pandemie relevant zu sein und innovative Lehre zu ermöglichen.
Der Vortrag gibt Anstöße, wie es „Einzelkämpfern“ gelingen kann, positive Veränderungen in der Hochschullehre anzustoßen. Themen sind u.a. Netzwerkaufbau und Vernetzung, Fördermöglichkeiten, nachhaltige Artefakte kreieren mit Open Educational Resources (OER) und Mitgestaltung von gesellschaftlichem Wandel.
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Anne Jantos betreut die E-Learning Koordination an der TU Dresden und berät und forscht zu allen Belangen des E-Learnings, wie E-Assessment, Kursdesign, Open Educational Research, Lernerzentrierung, Selbstwirksamkeit und vieles mehr. Sie promoviert zum Betrug in Online-Prüfungen, E-Assessment in der Hochschullehre allgemein und zum Problembased Learning in virtuellen Kollaborationen. Ihr persönlicher Fokus liegt dabei auf der Befähigung von Studierenden und Lehrenden durch Barrierefreiheit, Fairness, Flexibilisierung und Individualisierung der Lehre und der Weiterentwicklung von Reflexion und Selbstwirksamkeit.