Students as Partners - Grenzen und Chancen der aktiven Einbindung Studierender in die Gestaltung der Hochschule
by Sylvia Schulze-Achatz,Julia Kleppsch
Students as Partners ist ein pädagogischer Ansatz, der seit einigen Jahren im anglo-amerikanischen Raum verbreitet ist und auch an deutschen Hochschulen zunehmend aufgegriffen wird. Die Einbeziehung von Studierenden und ihrer Perspektive auf Veränderungsprozesse ist für die Hochschulkultur von großer Bedeutung. Insbesondere ist auch für das Gelingen digitaler bzw. digital gestützter Lehr-Lern-Angebote die Einbeziehung der Studierenden wichtige Voraussetzung. Im Rahmen der Session möchten wir gemeinsam mit den Teilnehmenden die Grenzen und Möglichkeiten des Ansatzes in der Hochschullehre, der Forschung, der Zusammenarbeit und Organisation herausarbeiten und diskutieren. Dabei sollen Ihre Erfahrungen und Perspektiven den Austausch bereichern und in Gelingensbedingungen überführt werden, um unsere Hochschullandschaft partizipativ zu gestalten.
Sylvia Schulze-Achatz ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Berufsakademie Sachsen. Sie forscht u. a. zum digital gestützten Lernen in der Hochschullehre und Weiterbildung sowie zum selbstgesteuerten Lernen. Aktuell ist sie im sächsischen Verbundprojekt „Digitalisierung in Disziplinen Partizipativ Umsetzen :: Competencies Connected (D2C2)“ tätig.
Julia Kleppsch ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im sächsischen Verbundprojekt „Digitalisierung in Disziplinen Partizipativ Umsetzen :: Competencies Connected (D2C2)“ sowie im Hochschulentwicklungsprojekt "Beziehungsarbeit im digitalen Raum (BediRa)" an der Evangelischen Hochschule Dresden tätig. Ihre projektspezifischen Interessen liegen in den Bereichen der Erwachsenenbildung, Didaktik, Hochschullehre, E-Learning, Kompetenzentwicklung und E-Assessment. Zudem begeistert sie sich für die Themen Mentoring, digitales Lehren und Lernen und dem Einsatz von künstlicher Intelligenz und virtual augmented reality in der Hochschulbildung.