Lernen ohne Grenzen – von der Didaktik zur Mathetik
by Victor Steiner
Wie lernen Menschen wirklich – und wie können wir als Lehrpersonen Räume schaffen, in denen individuelles Lernen und persönliche Potenziale im Zentrum stehen? Was passiert, wenn wir den Fokus im Unterricht konsequent vom Lehren zum Lernen verschieben? In dieser Session stellen wir die klassische Didaktik – also die Kunst des Lehrens – der Mathetik gegenüber: der Wissenschaft (und Kunst) des Lernens.
Dabei rücken nicht mehr die Inhalte oder die Vermittlung ins Zentrum, sondern die Lernenden selbst: ihre Interessen, ihre Stärken und ihr eigener Weg des Verstehens.
Wir hinterfragen gemeinsam gängige Lehr- und Lernverständnisse und erkunden, wie ein stärkerer mathetischer Zugang den Unterricht verändern kann – weg von standardisierten Abläufen, hin zu individuellen Lernwegen.