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World-Café 29.02.2024, 9:59 - 12:01

Time Table

10:00

Lern-Raum
Morgens wird gelernt, nachmittags gespielt.
Susanne Bahry Pädagogische Architektur QUA-LIS NRW
Room: Rotunde
Worauf lege ich wert bei unserer ganztägigen, inklusiven Bildungseinrichtung?
Qualitätenprogramm statt Raumprogramm
Florian Kretzschmar Pädagogische Architektur QUA-LIS NRW
Room: Valencia
Arbeit mit Wochenplänen - GaKi- Klassen im Offenen Ganztag
Lernzeiten und Arbeit mit Wochenplänen statt Hausaufgaben - Eltern haben dann ja gar keinen Einblick mehr in die Arbeit ihrer Kinder...
Christine Jücker
Room: Barcelona
Schüler:innen in die Schulentwicklung einbinden
Grundschüler:innen in der Schulentwicklung: Wollen wir Kinder tatsächlich mitgestalten lassen?
Miriam Kröger-Brinkmann Projekt Schultransform Bündnis für Bildung e.V.
Room: SR1 und 2
Sozialräumliche Ressourcen in den Blick nehmen
Welche Möglichkeiten zur Raum-und Flächennutzung verstecken sich bei Kooperationspartner:innen/besondere Herausforderungen? Ganztagsschule zu sein schaffen wir doch allein?!
Leif-Erik Neugebauer Fachberatung LWL Landesjugendamt,Francoise Westenberg Fachberatung LWL Ganztagsförderung
Room: Madrid
Botschaften einer wert(e)vollen Lernumgebung über NORMalitäten
Was hat das hautfarbene Pflaster mit einer wert(e)vollen Lernumgebung zu tun?
Viktoria Prinz-Wittner Systemberaterin Extremismusprävention,Lara Meyritz Schulpsychologische Beratungsstelle Kreis Unna
Room: Gelsenkirchen
Qualitätsentwicklung OGS kommunal gestalten
Dafür sind wir nicht zuständig!? – Oder warum die Weiterentwicklung von OGS in gemeinsamer Verantwortung erfolgen soll.
Frau Nicole Börner Jugendhilfeplanung Stadt Kamen
Room: Münster
Professionsvielfalt als Chance für neue Wege
Gemeinsam geht mehr oder verderben zu viele Köche den Brei?
Frau Dr. Linthorst Kreis Unna
Room: FL VW 2-3
Nutzung von notwendigen Fluren in Flurschulen ohne Aufgabe des Rettungswegekonzepts
Ganztägiges wohltuendes gemeinsames Schul-Werken funktioniert auch in bestehenden Schulen und mit wenig Geld und in Eigenarbeit - ohne Aufgabe der Sicherheit.
Herr Andreas Flock Brandkontrolle Berlin
Room: Auditorium

10:40

Lern-Raum
Morgens wird gelernt, nachmittags gespielt. Haupthaus, EG
Susanne Bahry Pädagogische Architektur QUA-LIS NRW
Room: Rotunde
Worauf lege ich wert bei unserer ganztägigen, inklusiven Bildungseinrichtung?
Qualitätenprogramm statt Raumprogramm Nebengebäude, EG
Florian Kretzschmar Pädagogische Architektur QUA-LIS NRW
Room: Valencia
Arbeit mit Wochenplänen - GaKi- Klassen im Offenen Ganztag
Lernzeiten und Arbeit mit Wochenplänen statt Hausaufgaben - Eltern haben dann ja gar keinen Einblick mehr in die Arbeit ihrer Kinder... Nebengebäude, EG
Christine Jücker
Room: Barcelona
Schüler:innen in die Schulentwicklung einbinde
Grundschüler:innen in der Schulentwicklung: Wollen wir Kinder tatsächlich mitgestalten lassen? Haupthaus, EG
Miriam Kröger-Brinkmann Projekt Schultransform Bündnis für Bildung e.V.
Room: SR1 und 2
Sozialräumliche Ressourcen in den Blick nehmen
Welche Möglichkeiten zur Raum-und Flächennutzung verstecken sich bei Kooperationspartner:innen/besondere Herausforderungen? Ganztagsschule zu sein schaffen wir doch allein?! Nebenhaus, EG
Leif-Erik Neugebauer Fachberatung LWL Landesjugendamt,Francoise Westenberg Fachberatung LWL Ganztagsförderung
Room: Madrid
Botschaften einer wert(e)vollen Lernumgebung über NORMalitäten
Was hat das hautfarbene Pflaster mit einer wert(e)vollen Lernumgebung zu tun?Haupthaus, 2. OG
Viktoria Prinz-Wittner Systemberaterin Extremismusprävention,Lara Meyritz Schulpsychologische Beratungsstelle Kreis Unna
Room: Gelsenkirchen
Qualitätsentwicklung OGS kommunal gestalten
Dafür sind wir nicht zuständig!? – Oder warum die Weiterentwicklung von OGS in gemeinsamer Verantwortung erfolgen soll. Haupthaus, 3.OG
Frau Börner Jugendhilfeplanung Stadt Kamen
Room: Münster
Professionsvielfalt als Chance für neue Wege
Gemeinsam geht mehr oder verderben zu viele Köche den Brei? Haupthaus, EG
Frau Dr. Linthorst Kreis Unna
Room: FL VW 2-3
Nutzung von notwendigen Fluren in Flurschulen ohne Aufgabe des Rettungswegekonzepts
Ganztägiges wohltuendes gemeinsames Schul-Werken funktioniert auch in bestehenden Schulen und mit wenig Geld und in Eigenarbeit - ohne Aufgabe der Sicherheit. Haupthaus, EG
Herr Flock Brandkontrolle Berlin
Room: Auditorium

11:20

Lern-Raum
Morgens wird gelernt, nachmittags gespielt. Haupthaus, EG
Susanne Bahry Pädagogische Architektur QUA-LIS NRW
Room: Rotunde
Worauf lege ich wert bei unserer ganztägigen, inklusiven Bildungseinrichtung?
Qualitätenprogramm statt Raumprogramm Nebengebäude, EG
Florian Kretzschmar Pädagogische Architektur QUA-LIS NRW
Room: Valencia
Arbeit mit Wochenplänen - GaKi - Klassen im Offenen Ganztag
Lernzeiten und Arbeit mit Wochenplänen statt Hausaufgaben - Eltern haben dann ja gar keinen Einblick mehr in die Arbeit ihrer Kinder... Nebengebäude, EG
Christine Jücker
Room: Barcelona
Schüler:innen in die Schulentwicklung einbinden
Grundschüler:innen in der Schulentwicklung: Wollen wir Kinder tatsächlich mitgestalten lassen? Haupthaus, EG
Miriam Kröger-Brinkmann Projekt Schultransform Bündnis für Bildung e.V.
Room: SR1 und 2
Sozialräumliche Ressourcen in den Blick nehmen
Welche Möglichkeiten zur Raum-und Flächennutzung verstecken sich bei Kooperationspartner:innen/besondere Herausforderungen? Ganztagsschule zu sein schaffen wir doch allein?! Nebenhaus, EG
Leif-Erik Neugebauer Fachberatung LWL Landesjugendamt,Francoise Westenberg Fachberatung LWL Ganztagsförderung
Room: Madrid
Botschaften einer wert(e)vollen Lernumgebung über NORMalitäten
Was hat das hautfarbene Pflaster mit einer wert(e)vollen Lernumgebung zu tun? Haupthaus, 2. OG
Viktoria Prinz-Wittner Systemberaterin Extremismusprävention,Lara Meyritz Schulpsychologische Beratungsstelle Kreis Unna
Room: Gelsenkirchen
Qualitätsentwicklung OGS kommunal gestalten
Dafür sind wir nicht zuständig!? – Oder warum die Weiterentwicklung von OGS in gemeinsamer Verantwortung erfolgen soll. Haupthaus, 3.OG
Frau Börner Jugendhilfeplanung Stadt Kamen
Room: Münster
Professionsvielfalt als Chance für neue Wege
Gemeinsam geht mehr oder verderben zu viele Köche den Brei? Haupthaus, EG
Frau Dr. Linthorst Kreis Unna
Room: FL VW 2-3
Nutzung von notwendigen Fluren in Flurschulen ohne Aufgabe des Rettungswegekonzepts
Ganztägiges wohltuendes gemeinsames Schul-Werken funktioniert auch in bestehenden Schulen und mit wenig Geld und in Eigenarbeit - ohne Aufgabe der Sicherheit. Haupthaus, EG
Herr Flock Brandkontrolle Berlin
Room: Auditorium

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