effektives Community-Management (Benni)

Wie lassen sich Bildungsprozesse mit und über social web, speziell: webvideo -  gestalten?

Wie wirkt sich prekäre Lebenssituation und unsicherer Aufenthaltsstatus auf Formate, Möglichkeiten und Inhalte der politischen Bildungsarbeit mit Geflüchteten aus?

Welche einfachen Möglichkeiten gibt es, zeitgemäßes Webvideo in Seminaren zu produzieren? (Daniel)

Best Practice Beispiele politische Bildung mit Webvideo mit Blick auf die Kriterien für gelingende Bewegtbildung (Steffen)

Anforderungen und Bedarfe in Richtung Sprache und nonverbale Kommunikation bei Webvideo (Annette)

Live-Formate und Interaktion als Formate der politischen Bildung (Mosjkan)

Wie schafft man Identität/Gemeinsamkeiten ohne Ausgrenzung (Mosjkan)

Akquise-Strategien, Kommunikation, Codes (Mosjkan)

Wie spielt Webvideo in der Qualifizierung vom Netzwerk Verstärker eine Rolle? (Birte)

Übertragbarkeit, Gemeinsamkeiten der Expertisen der beiden Netzwerke (Birte)

Was ist seit Trump passiert, welche neuen Projekte und Ansätze gibt es in der politischen Bildung (Birte)

Wie kann ich Plattformen wie YouTube nutzen, um meinen eigenen Blick auf die Welt darzustellen (Marc)

Wie kann man politikferne Zielgruppen durch social media/Webvideo begeistern (Marc)

Sichtbarkeit & Reichweite erhöhen - ein Einstieg (Benni)

Was lernen wir von den Kids - Ausdruck, Sprache, Bildgestaltung? (Robert)

Wie überwältigend dürfen Workshop-Produkte von Jugendlichen sein (im doppelten Sinne: Beutelsbacher Konsens, aber auch meinungsbezogen) (Robert)

Welche Webvideo-Kanäle gibt es, wie funktioniert Kommunikation von Querfront, Neurechten, IB usw. auf YouTube und Co. (Daniel)

...wie können in kurzzeitpädagogischen Maßnahmen produzierte Videoclips etc. weitergenutzt werden?

bei Verstärker arbeiten wir mit gifs, dem meme "what people think I do, what i really do", Videoclips, whatsapjoker, etc...aber welchen neuen Formate und digitalen Spielereien gibts darüber hinaus, und wie können sie in der pB eingesetzt werden?

...und dann dreht sich im politischen Bildungprozess plötzlich alles um den Clip, der möglichst schick sein soll, damit die TN ich später auch gerne teilen. Kommt da nicht der Prozess zu kurz? Andererseits: wenn das Produkt nicht schick wird, wie es dann wieter nutzen?

Verstärker hat einen schicken Koffer für all die Technik, die in den WS mit Jugendlichen gebraucht wird. Aber wie praktikabel und aktuell und bedarfsgerecht ist die Technik tatsächlich? Was davon wird wie gut genutzt, was fehlt?

Was bedeutet das für die Praxis politischer Bildungsarbeit?

Was hat Identität mit politischer Bildungsarbeit zu tun?

Fotografieren, Videoclips von A bis Z gestalten, Musik machen... !!

Wie können kreative Tools in der politischen Bildungsarbeit genutzt werden und wer hat was davon?