Wie nähert man sich individuell oder in Teams neuen Strukturen oder Themen? In Form von systemischer Methodik zeige ich euch einen einfachen Zugang mit Hilfe eines sog. „Raumankers“. Die Methode ist auch gut geeignet für den Einstieg in Projektarbeit.
Das 4. der Nachhaltigkeitsziele heißt „Hochwertige Bildung“. Im Zuge der Digitalisierungsoffensive der letzten Jahre und angesichts der unterschiedlichen Erfahrungen an Dortmunder Schulen würde ich mich gern mit interessierten Kolleg/innn/en anderer Schulen darüber austauschen, welche Erfahrungen sie mit der Digitalisierung gemacht haben – und ob, und wenn ja, unter welchen Voraussetzungen, uns die Digitalisierung bei der Vermittlung hochwertiger Bildung hilft oder nicht. Aus Dänemark und Schweden hört man Nachrichten über die Rückkehr zum Schulbuch, PISA 2022 weist darauf hin, dass bis zu einer Stunde Nutzungsdauer digitale Medien einen Zuwachs, darüber ein Abnehmen von Kompetenzen bewirken. Ich habe selbst einige Skepsis, denn fast unbemerkt führt die Digitalisierung zu einem ganz umfassenden Paradigmenwechsel in der Kommunikation, der sich eindrucksvoll beispielsweise durch die Auswirkungen der Handynutzung auf Schulhöfen zeigt: „Echte“ Nähe wird abgelöst durch mediale Beziehungen, direkter Kontakt ersetzt durch mediale (und dadurch öffentlich zugängliche und manipulierbare) Vermittlung. Viele Tools und Apps, ChatGPT und KI etc. verheißen andererseits eine Steigerung der vorhandenen Möglichkeiten. Wie regeln die einzelnen (Focus-)Schulen unserer Kommune z.B. den Umgang mit digitalen Endgeräten, wie setzen sie KI und Logineo etc. ein, um im Unterricht davon i.S. hochwertiger Bildung zu profitieren? Und bringt die Digitalisierung (wobei es da wohl kein Zurück gibt) tatsächlich einen Zuwachs an (hochwertiger) Bildung?
Ich bin Jörg Schulte Steinberg, seit Beginn der Pandemie (Februar 2020) Koordinator für Schulentwicklung am Reinoldus- und Schillergymnasium In Dortmund-Dorstfeld.
Mein Name ist Barbara Winzer-Kluge, ich bin im Ruhestand und habe 20 Jahre die Wilhelm-Rein-(Förder) Schule in Mengede geleitet.
Jetzt bin ich für das RBB tätig, mein Aufgabengebiet ist die Unterstützung und Weiterentwicklung von Schulnetzwerken. So unterstütze und begleite ich das Bildungsnetzwerk Mengede, das Netzwerk Eving sowie das Netzwerk Scharnhorst
Anhand des Beispiels des Bildungsnetzwerkes Mengede sollen Möglichkeiten einer Netzwerkarbeit der Focusschulen diskutiert werden.
Taucht ein in unser Barcamp-Abenteuer auf eurem Netzwerktreffen!
Gemeinsam nutzen wir DesignThinking, um Bildungsprojekte spielerisch zu gestalten und zu verbessern. Unser Workshop bietet kreative Ansätze, um Ideen zu entwickeln und Probleme zu lösen. Durch Teamarbeit und praktische Übungen lernt ihr, wie ihr DesignThinking in euren eigenen Projekten anwenden könnt.
Entdecke mit uns die Zukunft der Bildung!
Julius und Miri vom SV-Bildungswerk e.V.
https://sv-bildungswerk.de/
In dieser Session werde ich den Schul- und Unterrichtsentwicklungsprozess am HHG vorstellen. Wir haben diesen Prozess möglichst transparent, partizipativ, strukturiert und zielorientiert gestaltet – beginnend von der gemeinsamen Schulvision bis hin zu laufenden Arbeitskreisen. Nach einem kurzen Input lade ich herzlich dazu ein, gemeinsam Herausforderungen und Chancen dieses Prozesses zu diskutieren. Ich freue mich auf einen regen Austausch!
Sonja Gorski, Schul- und Unterrichtsentwicklung am HHG
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Hej Ihr Lieben, ich bin Olaf und eine erfahrene Konzernführungskraft, die ein soziales Star-Up newox.de 🌱 im Kontext von Schulentwicklung aufbaut. Ich bin meist dort aktiv, wo hierarchische Systeme drastisch umgebaut oder gänzlich neu aufgebaut werden.
Mit (m)einer erfrischenden Schulaußenperspektive möchte ich mit Euch gemeinsam in den 🔎 Schulentwicklungs-Prozess eintauchen: Es wird drei Sessions zu den Themen 1️⃣ Klarheit, 2️⃣ Ergebnis und 3️⃣ Evolution geben. Sie stammen aus dem Transformations-Methoden-Koffer The Loop Approach®.
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3️⃣ Gemeinsam im Team wachsen und entwickeln, mit folgenden Schwerpunkten/Leitfragen:
💡 Wie können wir zu einer lernenden Organisation werden?
💡 Wie treffen wir effektive und zukunftsweisende Entscheidungen?
💡 Wie können wir richtig gut streiten?
📢 In dieser Session geht es um die Fähigkeiten im Team gemeinsam und evolutionär zu wachsen. Es geht um psychologische Sicherheit, Wertschätzung, Bedürfnisse und zielführende Konfliktlösungsansätze im Team.
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💛 eingeladen sind alle Menschen, die sich durch die Fragen angesprochen fühlen. Oder einfach nur neugierig sind, was da aus der Wirtschaft herüberschwappt und einen so großen Nutzen 💪 in der Schule stiften wird ;-)
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Hej Ihr Lieben, ich bin Olaf und eine erfahrene Konzernführungskraft, die ein soziales Star-Up newox.de 🌱 im Kontext von Schulentwicklung aufbaut. Ich bin meist dort aktiv, wo hierarchische Systeme drastisch umgebaut oder gänzlich neu aufgebaut werden.
Mit (m)einer erfrischenden Schulaußenperspektive möchte ich mit Euch gemeinsam in den 🔎 Schulentwicklungs-Prozess eintauchen: Es wird drei Sessions zu den Themen 1️⃣ Klarheit, 2️⃣ Ergebnis und 3️⃣ Evolution geben. Sie stammen aus dem Transformations-Methoden-Koffer The Loop Approach®.
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2️⃣ Ergebnisse im Transformations-Prozess sicherstellen mit folgenden Schwerpunkten/Leitfragen:
💡 Wie kann ich unter maximaler Unsicherheit handlungsfähig bleiben?
💡 Noch ein Meeting! Welche braucht es eigentlich wirklich? (Spoiler: genau 3)
💡 Was braucht ein effektives Meeting wirklich? (inklusive Inhaltsliste zum Selbstcheck)
📢 In dieser Session geht es um die wesentlichen Zutaten einer richtig guten Zusammenarbeit im Schulentwicklungsprozess.
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💛 eingeladen sind alle Menschen, die sich durch die Fragen angesprochen fühlen. Oder einfach nur neugierig sind, was da aus der Wirtschaft herüberschwappt und einen so großen Nutzen 💪 in der Schule stiften wird ;-)
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Hej Ihr Lieben, ich bin Olaf und eine erfahrene Konzernführungskraft, die ein soziales Star-Up newox.de 🌱 im Kontext von Schulentwicklung aufbaut. Ich bin meist dort aktiv, wo hierarchische Systeme drastisch umgebaut oder gänzlich neu aufgebaut werden.
Mit (m)einer erfrischenden Schulaußenperspektive möchte ich mit Euch gemeinsam in den 🔎 Schulentwicklungs-Prozess eintauchen: Es wird drei Sessions zu den Themen 1️⃣ Klarheit, 2️⃣ Ergebnis und 3️⃣ Evolution geben. Sie stammen aus dem Transformations-Methoden-Koffer The Loop Approach®.
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1️⃣ Klarheit im Transformations-Prozess erzeugen mit folgenden Schwerpunkten/Leitfragen:
💡 Wie kann ich eigentlich selbst ein System verändern?
💡 Warum sind Transformations-Prozesse so sexy?
💡 Wie kann ich etwas planen, was unmöglich ist? (Spoiler: gar nicht)
💡 Was kann ich stattdessen machen? (Klarheit gewinnen)
📢 In dieser Session geht es um den Transformations-Dreiklang: Team-Satz, Stärken und Rollen.
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💛 eingeladen sind alle Menschen, die sich durch die Fragen angesprochen fühlen. Oder einfach nur neugierig sind, was da aus der Wirtschaft herüberschwappt und einen so großen Nutzen 💪 in der Schule stiften wird ;-)
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Mein Name ist Detlef von Elsenau, ich bin im Ruhestand und habe lange Jahre in Dortmund das Heinrich-Heine-Gymnasium geleitet. Im Moment bin ich Mitglied des BNE-Projektteams des Regionalen Bildungsbüros Dortmund.
Ich möchte kurz meine Idee für die Barcamp-Session "Schule gemeinsam verändern: Umgang mit Widerständen in Schulentwicklungsprozessen" vorstellen.
Die Session soll vor allem die Möglichkeit eines intensiven und offenen Erfahrungsaustausches bieten und der gemeinsame Dialog und Austausch im Vordergrund stehen.
Unser Ziel sollte es sein, gemeinsam herausarbeiten, wie man Widerstände in Schulentwicklungsprozessen erkennen kann, die ja von individuellen Einstellungen bis hin zu strukturellen Herausforderungen reichen.
Daran anknüpfend sollten wir versuchen, verschiedene Gründe für Widerstände zu ermitteln, sei es Angst vor Veränderung, mangelnde Kommunikation oder andere Faktoren.
Der Austausch über Strategien, wie man Widerstände erfolgreich überwinden kann, welche Erfahrungen wir mit verschiedenen Strategien in unseren Schulen gemacht haben und wo deren Stärken und Schwächen liegen, sollte den produktiven Abschluss der Session darstellen. Angesprochen sind keinesfalls nur Mitglieder der Schulleitungen.