Ich war in Paris, bei den Spielen. Noch heute bin ich voller Energie und Irritation, was mir alles geschehen ist. Gerne berichte ich und zeige Bilder und Videos. Also eher eine Abendsession.

Wir haben für Moodle ein Dashboard für Lernende entwickelt. Es soll ihnen helfen, ihren Lernfortschritt und ihre Aufgaben im Blick zu behalten: https://moodle.org/plugins/block_disealytics

Nun haben wir die Idee, in einem neuen Projekt ein solches Dashboard für Lehrende zu entwickeln. Aber was soll da drauf? Ich stelle Euch das Dashboard vor und freue mich auf Eure Ideen.

Wir reden über

* Allgemeines

* Lagebericht: EduCamp Calberlah 2024

* Rückblick EduCamp Minden 2024

* Planungsstand weitere EduCamps

* Verschiedenes (gern auch Themen von Euch!)

Alle Interessierte sind willkommen, auch Nicht-Mitglieder.

Name ist Programm :)

Keine Vorkenntnisse nötig, für alle Alternstufen geeignet

Kurze Einführung und Test der Meta Quest 3. Ich kann drei Brillen mitbringen.

Mit dem freien Programm Sonic Pi lassen sich schräge Töne, Beats und Melodien programmieren. Man kann den Code laufend verändern und so live mit dem Computer Musik machen. Kleine Einführung in die Grundlagen.

In dem Strategiepapier der KMK zur Bildung in der digitalen Welt - und auch in den entsprechenden Umsetzungen der Länder (bei uns in Niedersachsen: dem Orientierungsrahmen Medienbildung), ist der Präsentationskompetenz ein eigener Kompetenzbereich gewidmet.

An Schulen ist dies zwar eindeutig einer der beliebtesten Bereiche - aber es ist auch zu befürchten, dass der Arbeitsauftrag für die Lernenden häufig einfach nur heißt: "Erstellt eine Präsentation".

Welche Strukturierungs- und Präsentationsmethoden es hierbei gibt, und wie sie in separaten oder auch in verknüpften Unterrichtseinheiten im regulären Fachunterricht eingebunden werden können, soll in diesem Workshop möglichst konkret vorgestellt, ausprobiert und ausgetauscht werden.

In NRW erhalten die Medienzentren eine umfangreiche Maker-Ausstattung. Parallel dazu gibt es an Schulen die Überlegung, eigene MakerSpaces einzurichten.

Welche Ausstattung ist zum Einstieg sinnvoll? Wie viel Platz brauche ich? Welche pädagogischen Konzepte und Organisationsformate gibt es? Wie binde ich den MakerSpace in den „normalen“ Fachunterricht ein?

Wissens-Chaos adé: Digitale Helferlein für entspannte Schul(leitung)tage, Vorstellung der wichtigsten Vertreter und Insider-Tipp, Praxiseinblicke

Ich würde euch gerne zeigen, wie mit BlocksCAD 3D-Modelle bereits ab Klasse 4/5 erstellt werden können. Damit bietet sich ein Einstieg in 3D-Druck und blockorientiertes Programmieren, der sich auch gut interdisziplinär, z. B. im Kunst- oder Mathematikunterricht, einbinden lässt.

Der intelino ist ein Zug, der über Farbplättchen - ähnlich Ozobot - gesteuert werden kann.

Er kann aber auch mit Python programmiert werden.

Wir schauen uns die Basics an.

Ich mache Moodle, was machst du?

Ich bastle für die Akademie für Hörakustik an unserem Moodle-System. Dabei habe ich diverse Plugins installiert, mit CSS rumgebastelt ...

Ich zeige euch, was ich gemacht habe, und freue mich über euren Input!

Steffen + Lars

Robotikraum

Steffen

Educamp e. V.

Linus

Charleen, Vivien

Charleen

Sebastian

3D Modelle coden für Beginner

Olaf Zelesnik

Olaf Zelesnik

Susa

Paul & Tobias

Dirk

Thomas

Felix

Felix

Nadine

Werkzeuge, Einbindung, gemeinsam Material erstellen, nutzen und verbreiten

Rico Meiner

Olaf Zelesnik

Paul

Steffen

Steffen

Audacity - Cubose - GB - Reaper - Ultraschall und co

Felix & Karsten

Linus

Lars

Dirk

Olaf

Charleen-Vivien

im Robotikraum

Emanzipatorische Bildung als Element der gesellschaftlichen Transformation

Kurt Weidt von Planet-N.de

André