Wie sieht der digitale Alltag von Jugendlichen aus? Einblicke in Lehrerfortbildung zum Thema: https://prezi.com/view/2I9jyk79R11dCe6h4O9x/

Projektidee: Jugendliche/Schüler/innen stellen Erwachsenen ihre digitalen Lebenswelten vor.

Meine Erfahrung/Hintergrund:

Medienprojekt "Gateway -Abenteuer Neue Medien", bereits vor zehn Jahren Projekt zum Thema geleitet: https://youtu.be/fCk6NZZtZWU

Aktuell: Jugendbeteiligung Liechtenstein @Jugendinfo aha, Vaduz. Kontakt: johannes@aha.li

Neue innovative Wege im Rahmen von bestehenden Systeme zu gehen und dabei vorhandene Strukturen konstruktiv zu nutzen, ist für Veränderungsprozesse gleichermassen notwendig wie herausfordernd. Gerne teile ich meine Erfahrungen aus Sicht der Schulleitung aus unserem Schulentwicklungsprojekt «formatio · plurilingual · digital». Das von der Europäischen Union ausgezeichnete Schulentwicklungsprojekt gestaltet Bildung vor dem Hintergrund der Digitalisierung auf allen Ebenen der Organisation Schule.

Tanzen auf allen Schulstufen

Die Webseite "dance360" unterstützt Lehrpersonen bei der Vermittlung von verschiedenen Tanzstilen. Sie kann auch von Lernenden selbständig genutzt werden.

"dance360" wird kurz vorgestellt und dann wird getanzt.

Lust auf eine Spielrunde? In diesem Workshop stellen wir zwei Spiele vor, um danach zum richtigen Kennenlernen eine Runde zu spielen. CODEMASTER ist ein Brettspiel für die Einführung in die Programmierung. TICKET TO RIDE wäre ebenfalls ein Brettspiel, welches wir aber im Workshop in der digitalen Version als App testen.

Beide Spiele versprechen Spannung und vielleicht auch ein bisschen Entspannung:-)

Erfahrungsbericht und Einblick in ein Gemeinschaftsprojekt der Hilti AG, der Thyssen Krupp AG und der Realschule Vaduz.

Schüler und Lernende haben Formel 1 Autos in CAD designt und aus einem Hartschaumblock mittels CNC ausgefräst. Die Spoiler wurde mit 3d Druck gefertigt. Aktuell werden die Autos in der Schule endgefertigt um dann in einem Rennen im Januar gegen einander anzutreten. Angetrieben werden die Fahrzeuge von einer CO2 Patrone, die elektronisch "gezündet" wird.

Kurze Einführung

praktische Übungen und Einblick in Einsatzmöglichkeiten im Unterricht.

Wir nennen es "Mini-Making" und starten mit einer Vorstufe von "Making" im Zyklus 1und 2. Wir werden selber aktiv und entwickeln einfache technologische Produkte.

Microsoft Stream ist Teil der Office365-Produkte. Bisher ist es ein noch wenig beachtetes Produkt, das aber tolle Möglichkeiten bietet. Es kann als interne Online-Plattform für Lernvideos (mit zahlreichen Features) dienen. Videos werden sogar automatisch "vertextet". Ein geniales Tool, das eigentlich jede/r kennen sollte.

Mit der Programmierumgebung Scratch und Makey Makey wird programmiert. Der Workshop bietet Gelegenheit die Scratch-Blockprogrammierung auszuprobieren.

Wo steht das Projekt "Schul-ICT" zur Erneuerung des Netzwerks der Schulen Liechtenstein und zur Einführung der 1:1-Ausrüstung der Schüler zur Unterstützung des Liechtensteinischen Lehrplans LiLe. Themen sind: Was sind die Voraussetzungen an die Infrastruktur und wie sieht diese in Liechtenstein aus? Was sind die Ziele des Projekts? Welche mobilen Geräte werden eingesetzt? Welche Daten werden wo abgespeichert? Vor- und Nachteile von verwalteten Geräten? Lizenzierung und Verteilung von Software, nächste Schritte.

Bericht aus China

Snapmaker (3 in 1 Tool)

Robobloq Roboter

Jelly Box (3d Drucker für die Schule)

Problem Based Learning in China

Maker Education

Die heissesten Trends

1. Saunagang (10min): One Best Thing

2. Cool down (10min): Zeit für individuelle Fragen zum One Best Thing

3. Saunagang (10min): My Worst Thing

4. Cool down: (15min): Meine Vision 2025 (Was möchte ich umsetzen)

Mit der Programmierumgebung Blockly wird die Oxocard programmiert. Der Workshop bietet Gelegenheit die Blockprogrammierung auszuprobieren.

Praxisbeispiele, Ideen zum Ausprobieren

Who is responsible for “Digitalisieren” in schools? Schulamt? Schulleiter? Teachers?

Yes, it is ideal when the responsibility is shared across the entire school. Let’s be honest. This is rare and often not the case.

Every school needs someone or a small group to take responsibility to push the essential transformation. A full time teacher that has 2 lessons per week as ICT coordinator is not enough. If schools want to succeed, they will need a few strong teachers with the support of management to closely work with students, parents and teachers. This is a full time job.

The goal of this session is to have an open and honest discussion about technology integration in a school. I do not have the answers. Every school is unique. I can only talk about my experience with transitioning my school to a 1:1 iPad school over the last eight years. It is necessary for school leaders to understand the essential role they play in the transition and the needs and concerns of parents, teachers and students.

Giving devices to schools and saying “Viel Glück” is not acceptable.

iPad kann auch Musik. Gemeinsam loten wir mit Boardmitteln (Garage Band) an einfachen Liedern das Musizieren mit dem iPad in der Gruppe aus.

Man spricht oft von „death of PowerPoint“. Doch welche Alternativen gibt es? Analog wie digital. Ich habe eine Zusammenstellung versucht und hoffe diese, mit eurem Input, noch zu erweitern.

Programmieren lernen an Beispielen mit Scratch und Processing. Wie lernt man programmieren? Was bringt es, programmieren zu können? Und was sind die grossen Schwierigkeiten dabei?

Blockchain ist wahrscheinlich die Technologie mit dem grössten disruptiven Potential der letzten 20 Jahre. Wie kann Schülern dieses komplexe Thema einfach und anschaulich vermittelt werden?

Wir starten mit einer Einführung in die Blockchain-Technologie: Was ist digitales, dezentrales Geld? Kann man diesem vertrauen? Welches Problem löst die Blockchain-Technologie überhaupt und was hat es mit dem Blockchain Gesetz auf sich.

Anschliessend sammeln wir Ideen, Fragestellungen und Beispiele wie man dieses Thema strukturieren und weniger abstrakt veranschaulichen kann.

Gedichte sind langweilig und altbacken? Mitnichten, durch die digitale Bearbeitung und Rezeption gewinnt der Literaturunterricht eine neue, dynamische Komponente. Ausgewählte Balladen werden mithilfe geeigneter Apps zu interessanten Hörspielen und kleinen Verfilmungen.

Mit MatataLab entdecken bereits Kleinkinder spielerisch das Programmieren. Logisches Denken, Problemlösestrategien und Kreativität werden gefördert und das alles offline.

Mit Videoscribe einfache und lustvolle Videos oder Präsentationen erstellen.

Durchführen eines Quiz mit 10 praktischen Aufgaben Bereich Medien+Informatik (Stil EduBreakOut)

ua. Programmieren BeeBot, ProBot, Calliope, WeDO, Datenstrukturen, Binärzahlen, Geheimschriften, Internetrecherchen , etc.

Immer ein Highlight beispielsweise zum Abschluss eines Themas, Lektionen vor Ferien oder zur Wiederholung - selbst erstellte „Escape Rooms“ mit OneNote. Einsetzbar in jedem Unterrichtsfach zu jedem Thema!

Mit Greenscreen oder Reverse Greenscreen lassen sich spannende Effekte in Videos einbauen. Nach der Präsentation einiger Beispiele aus meinem Unterricht, könnten wir uns zu dieser Thematik austauschen, Unterrichtsideen entwickeln und natürlich selbst kreativ werden.

Erste Schritte mit den Google Classroom Tools und Praxisbeispiele aus dem Unterricht. It's not as complicated as it looks! Interessant: Wie definieren wir den Mehrwert? Gerne diskutieren wir über eure Erfahrungen und Eindrücke.

Microsoft Teams beinhaltet ein eigenes LMS (learning management system), welches zur Aufgabenverwaltung (Erstellung, Verteilung, Abgabe, Kontrolle) verwendet werden kann. Wir schauen uns Einsatzmöglichkeiten an und diskutieren über Sinn und Unsinn.

Suzanne Lustenhouwer plädierte an den Tabletdays 2019 für wenige, von Fachpersonen ausgewählte Tools, um Lehrpersonen und Schülerinnen und Schüler von der Masse an guten und weniger guten Apps zu schützen. Was haltet ihr davon? Sollten Lehrpersonen auf Schulgeräten ihre eigenen Programme/Apps auf ihre Geräte laden können oder sollten ausschliesslich von einer Fachgruppe ausgewählten Programme/Apps geladen werden.

Erklärvideos werden im Unterricht eine ganz neue Rolle spielen. Wie erstelle ich mit einfachsten "Boardmitteln" (Powerpoint, Stream) tolle Videos? Und das noch ohne stundenlanges Videobearbeiten und Schneiden.

Mit welchem Tool arbeiten Lehrpersonen in Zukunft miteinander? Microsoft Teams? Wie werden alle Daten gesichert? Wie wird auf diese zugegriffen? Wie lassen sich die Lehrmittel einbinden? Was sind die rechtlichen Rahmenbedingungen? Wie steht es um den Datenschutz? Gibt es ein einheitliches "Software-Dach" für die Zusammenarbeit der Lehrpersonen?

Es gibt Millionen von Apps, Tools, Webplattformen und sog. digitale Helfer. Hat jemand den Überblick? Wir schauen uns ein paar kleine Helfer an und tauschen uns aus.

Für alle, welche das Bewusstsein haben, dass sich die Didaktik (sowohl in der Schule aber auch in der Wirtschaft) durch die Digitalisierung verändern wird - wie aber kommen wir dort hin?

Basis Diskussion: Wie erreichen wir die in dieser Darstellung beschriebenen Veränderungen:

https://spark.adobe.com/page/PD9TTS2Bg9O6w/

Wer hat Visionen und welche?

Lehrpersonen sind nicht immer einfache Lernende. In dieser Session sollen Erfahrungen mit Schulungen von Lehrpersonen ausgetauscht werden.