Nachhaltigkeitsbezogene Medienpraktiken von angehenden Lehrer:innen und ihre Bedeutung für Medienbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung
by Jan-René Schluchter
Ein großer Teil angehender Lehrer:innen handelt in ihrem Alltag bereits in vielen Bereichen (wie Ernährung, Kleidung oder Mobilität) nachhaltig - im Bereich des Umgangs mit digitalen Medientechnologien bleiben deren sozial-ökologischen Auswirkungen jedoch häufig unsichtbar: Energieverbrauch von Rechenzentren, Umweltfolgen von Streaming, sozialen Medien oder KI-Anwendungen sind für viele kaum greifbar.
Die Session stellt Ergebnisse einer Studie zu nachhaltigkeitsbezogenen Medienpraktiken angehender Lehrer:innen vor und diskutiert die zentrale „Black-Box-Problematik“ digitaler Medientechnologien mit Blick auf Nachhaltigkeit. Im Fokus stehen Ambivalenzen zwischen nachhaltigem Handlungsanspruch und nicht-nachhaltigen Routinen sowie die Frage, warum gerade im Bereich digitaler Medientechnologien Wissen, Orientierung und sichtbare Handlungsalternativen fehlen. Gemeinsam wollen wir darüber sprechen, welche Konsequenzen sich daraus für die Verbindung von Medienbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung ergeben.