STEAM in der Bildung von morgen

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2. Tag (ab 9:00h) 01.12.2018, 8:30 - 18:00

09:00h                    Plenum: Organisation und Sessionsplanung 2 - 6
09:45h – 10:30h      2. Session
10:45h – 11:30h      3. Session
12:00h                    Mittagessen
14:00h – 14:45h      4. Session
15:00h – 15:45h      5. Session
                                  Pause
16:15h – 17:00h      6. Session
17:15h – 17:30h      Plenum:
                               Grussworte Bildungsministerin Dominique Hasler
                               Review und Organisation (Plenum)
18:00h                     Nachtessen
ab 20:00h                Abendveranstaltung
                               ua. SocialGames (EduBreakOut-Koffer, …), ROBOTER Wettkämpfe

Timetable
Location

09:00

Sessionplanung

Room: Sareis / Triesenberg

09:45

xxx

Room: Sareis / Triesenberg

Videoworkshop mit Smartphone

Johannes Rinderer

Twitter 4 Beginners - Tipps & Tricks

Room: Triesenberg

Augmented Reality im Unternehmen und Schule

Einsatz von Tablets im Bereich Musik

Zwar gibt es für alle Plattformen Apps zum Musizieren. Technisch gesehen sind aber Geräte mit iOS am besten für das Musizieren mit dem Tablet gerüstet. Auf dieser Plattform gibt es auch am meisten Apps, sei dies für das kreative und experimentelle Musizieren oder das Bearbeiten von richtigen Arrangements. In dieser Präsentation werden die Einsatzmöglichkeiten des iPads im Bereich der Musik aufgezeigt.

Session 2

10:45

xxx

Room: Sareis / Triesenberg

Umgang mit "Digitalisierungsgegnern"

Kinder haben Spass an allerlei Maschinen und Geräten. Wir wollen Technik begreifbar machen. Wie gelingt uns das im Kindergarten und in der Unterstufe? Wie können wir die Kinder mit "Making"-Ideen vorbereiten auf weiterführende technische und informatische Themen. Gesucht sind Mitdenkerinnen und Mitdenker!

Making im Zyklus 1

Kinder haben Spass an allerlei Maschinen und Geräten. Wir wollen Technik begreifbar machen. Wie gelingt uns das im Kindergarten und in der Unterstufe? Wie können wir die Kinder mit "Making"-Ideen vorbereiten auf weiterführende technische und informatische Themen. Gesucht sind Mitdenkerinnen und Mitdenker!

Beatrice Straub

Room: Triesenberg

Das 4-K-Modell

Marcel Kaufmann

Spielen auf dem Tablet

Ziel dieser Session ist das Kennenlernen von „guten“ Spielen, also solche, die durchaus auch im Unterricht ihren Platz haben können. Gegenseitig werden gut umgesetzte Spielideen präsentiert.

Wonderwuzzi

14:00

xxx

Room: Sareis / Triesenberg

Innovative MINT-Produkte

Jürgen Wohlgenannt

Krypto-Box - Geheimschriften als Vorbereitung auf den Informatikunterricht

Room: Triesenberg

THE GOOD, THE BAD AND THE UGLY - Part II - "I survived" A teacher's point of view!

Wie ist es, als Lehrperson an einer Schule zu arbeiten, die das Unterrichten mit Technologien voraussetzt? In meiner Session kann ich euch von meiner Erfahrung berichten, wie ich zu einer Lehrperson wurde, die unterschiedliche Technologien im Unterricht einsetzt. Und zwar nicht, weil ich muss, sondern weil ich will! Ich würde nicht mehr ohne unterrichten wollen. 5 Jahre später - Wie konnte ich starten? Was brauchte es für mich als Lehrperson, um loszulegen und dranzubleiben? Ich zeige euch ein paar Einblicke in meinen Schulalltag und würde gerne eine offene Frage- und Antwortrunde mit euch führen! Die Session von Yungjin Oh ist Part I, da er euch zeigen kann, wie es als Schulleitung und Media Coordinator ist, Technologien einzusetzen und den Prozess einer Digitalen Schule in Gang zu setzen. See you at Malbun!

Was sind "echte" Unterrichtsverbesserer

15:00

xxx

Room: Sareis / Triesenberg

Was sollen die SuS nach Schulabschluss aus der Sicht der Abnehmer/Industrie können

Mit Minetest spielend im Unterricht

Mit Minetest lassen sich reichhaltige Aufgaben für den fächerübergreifenden Unterricht generieren. Minetest ist ein Open Source Sandboxgame, vergleichbar mit Minecraft. Wir haben haben in einem entsprechenden Projekt mit 2 Schulklassen Erfahrungen mit dem Spiel gemacht. Kurzer Bericht und Hands-on wäre möglich.

Matthias Goepfert

Room: Triesenberg

Lost in Information

Jugendliche und Information im Web 2.0 – Kann ich jeder Information aus dem Internet trauen? Was sind Fake News und lügen Bilder wirklich nie? Wer bestimmt eigentlich, welche Meldungen auf meiner Timeline zu sehen sind? Ist der erste Treffer auf Google immer der Beste und wer steckt eigentlich hinter Wikipedia? Wie lernen Jugendliche ihre eigene Rolle in digitalen Medien und sozialen Netzwerken zu reflektieren und das dichte mediale Informationsnetz mit den vielen dahinter steckenden Interessen besser zu verstehen? Diskussion und Beispiele aus der Praxis (z.B. "Lost in Information"-Workshop, den wir im aha für Schüler anbieten, diverse Tools)

Johannes Rinderer

iPad/Technologie in Australien - Ein Erfahrungsbericht

Alexandra Wood-Klein

16:15

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Room: Sareis / Triesenberg

Programmierkenntnisse testen - Demo ECDL-Test mit Python

Praxisbeispiel: Erfahrungen mit Micro.bit - Projektwoche mit 12-Jährigen

Room: Triesenberg

Das IT-Konzept der Schulen Liechtenstein

Information über das IT-Konzept der Schulen Liechtenstein. Themen sind: Was sind die Voraussetzungen an die Infrastruktur und wie sieht diese in Liechtenstein aus? Welche mobilen Geräte eignen sich am besten für den Unterricht? Welche Daten werden wo abgespeichert? Vor- und Nachteile von verwalteten Geräten? Lizenzierung und Verteilung von Software.

Stefan Schädler

Wie holen wir die Eltern ins Boot?

Gemäss Kurt Söser (Lehrperson und Redner auf zahlreichen Seminaren sowie Vorreiter in Sachen digitaler (Mathe-)Unterricht) müssen für die erfolgreiche Implementierung von digitalem Unterricht die Eltern mit ins Boot geholt werden. Wie schaffen wir das? Welche Varianten gibt es? Was ist sinnvoll und was macht den Unterricht fast nicht mehr möglich? Wie bauen wir Vorurteile ab?

17:15

Grussworte Bildungsministerin Dominique Hasler..

Room: Sareis / Triesenberg

Grussworte Bildungsministerin Dominique Hasler& Apéro