Mit Minetest lassen sich reichhaltige Aufgaben für den fächerübergreifenden Unterricht generieren. Minetest ist ein Open Source Sandboxgame, vergleichbar mit Minecraft. Wir haben haben in einem entsprechenden Projekt mit 2 Schulklassen Erfahrungen mit dem Spiel gemacht. Kurzer Bericht und Hands-on wäre möglich.

Immer mehr elektronische Geräte sind im Einsatz. Die Lebensdauer ist immer kürzer. Durch die Ausstattungen der Schulen kommen noch mehr Geräte zum Einsatz und dann zur Entsorgung. Wie können wir verantwortlich damit umgehen? Welche Ideen und Angebote gibt es? Welche Verantwortung muss die Schule übernehmen? Wer kennt diesbezüglich Projekte, Ideen oder hat über Erfahrungen zu berichten?

Ist eine "bringUNDhol-Station" eine mögliche Form?

Kinder haben Spass an allerlei Maschinen und Geräten. Wir wollen Technik begreifbar machen. Wie gelingt uns das im Kindergarten und in der Unterstufe? Wie können wir die Kinder mit "Making"-Ideen vorbereiten auf weiterführende technische und informatische Themen. Gesucht sind Mitdenkerinnen und Mitdenker!

Ziel dieser Session ist das Kennenlernen von „guten“ Spielen, also solche, die durchaus auch im Unterricht ihren Platz haben können. Gegenseitig werden gut umgesetzte Spielideen präsentiert.

Welche skills müssen unsere Schulabgänger beherrschen, um in der Wirtschaft/Industrie erfolgreich zu sein? Gibt es bereits heute absehbare Trends? Welche Schlussfolgerungen können wir für unseren Unterricht ziehen? Wie machen wir Schüler/innen "anschlussfähig"?

Wie ist es, als Lehrperson an einer Schule zu arbeiten, die das Unterrichten mit Technologien voraussetzt? In meiner Session kann ich euch von meiner Erfahrung berichten, wie ich zu einer Lehrperson wurde, die unterschiedliche Technologien im Unterricht einsetzt. Und zwar nicht, weil ich muss, sondern weil ich will! Ich würde nicht mehr ohne unterrichten wollen.

5 Jahre später - Wie konnte ich starten? Was brauchte es für mich als Lehrperson, um loszulegen und dranzubleiben?

Ich zeige euch ein paar Einblicke in meinen Schulalltag und würde gerne eine offene Frage- und Antwortrunde mit euch führen!

Die Session von Yungjin Oh ist Part I, da er euch zeigen kann, wie es als Schulleitung und Media Coordinator ist, Technologien einzusetzen und den Prozess einer Digitalen Schule in Gang zu setzen.

See you at Malbun!

Wie bringen wir die Lehrpersonen zur erforderlichen Kompetenz um fächerübergreifend die digitalen Medien einzusetzen? Wie gehen wir mit der unterschiedlichen Grundkompetenz um? Verbindlich oder freiwillig und wie? Angebote, Methoden und Ideen?

Over the course of 5 years, I experienced the ups and downs of introducing iPads into formatio Privatschule. Starting with my personal iPad in the Primarschule and then becoming a 1 to 1 iPad school (PS, SEK, OG), formatio Privatschule experienced an enormous transition that changed every aspect of the school including infrastructure, budget, pedagogy, and all the people involved (student, teachers, parents and staff).

During this session I want to share my experience, answer questions, and share tips and tricks to help successfully implement a 1 to 1 iPad program. An important rule of Barcamp is “No Spectators, Only Participants.” Therefore most of this session will be an open discussion to talk about implementing a 1 to 1 iPad Program at your educational institution.

Keine Sorgen! Während der Session werden wir Deutsch sprechen.

Die Art und Weise, wie Mitarbeiter von Unternehmen zu arbeiten haben, hat sich in den letzten Jahren deutlich verändert: grösstmögliche Mobilität oder eine freie Gerätewahl gehören zum heutigen Standard, genauso wie die Möglichkeit, jederzeit neue Anwendungen oder Berechtigungen über ein zentrales Portal anfordern zu können. Ist dieser Ansatz auch für Lehrpersonen der richtige? Kann ein Enterprise App Market auch in Schulen funktionieren?

Über das Thema BYOD (Bring your own device oder Bring your own desaster?) wird sehr kontrovers diskutiert. Zum einen über den Einsatz im Unterricht, zum anderen aber auch darum, ob es, aufgrund des Unentgeltlichkeitsprinzips, nicht die Aufgabe der Gesellschaft ist, Arbeitswerkzeuge den SuS gratis zur Verfügung zu stellen. Darüber möchte ich diskutieren.

"Cyber-" und Informationssicherheit in der Aus- und Weiterbildung: Welche Inhalte sollen und können bereits in den IT Unterricht einbaut werden ("Security by Design") ? Wie kann man sich schützen? Welche Tipps sind praxistauglich? etc.

Unter dem Motto: Digitalisierung, aber sicher!

Gemäss Kurt Söser (Lehrperson und Redner auf zahlreichen Seminaren sowie Vorreiter in Sachen digitaler (Mathe-)Unterricht) müssen für die erfolgreiche Implementierung von digitalem Unterricht die Eltern mit ins Boot geholt werden. Wie schaffen wir das? Welche Varianten gibt es? Was ist sinnvoll und was macht den Unterricht fast nicht mehr möglich? Wie bauen wir Vorurteile ab?

Digitalisierung ist auch Thema der Schule. Laut Umfragen stehen Lehrpersonen und auch Eltern dieser Entwicklung teils kritisch gegenüber. Die einen sehen die Notwendigkeit - andere wehren sich dagegen. Mit welchen Möglichkeiten/Strategien/Verpflichtungen und mit welcher Aufklärung schaffen wir eine fruchtbare Basis? Wer kennt Modelle und Aktivitäten, die sich positiv auswirkten?

Programmieren ist Inhalt des neuen Lehrplans sowohl in der Primarschule, wie auch in der Sekundarstufe. Welche Programmierumgebungen bieten sich an und welche können aus der Praxis/ aus Erfahrung empfohlen werden?

Welche Lehrmittel bieten sich an?

Wie kann ein künftiger Unterricht aussehen? Es gibt viele kleine Helfer und Tools - wahrscheinlich fast schon zu viele, so dass man schnell den Überblick verlieren kann. Microsoft Teams und OneNote bieten eine tolle Möglichkeit wie die Lehrperson den Überblick - ja sogar den Durchblick behält.

Jugendliche und Information im Web 2.0 – Kann ich jeder Information aus dem Internet trauen? Was sind Fake News und lügen Bilder wirklich nie? Wer bestimmt eigentlich, welche Meldungen auf meiner Timeline zu sehen sind? Ist der erste Treffer auf Google immer der Beste und wer steckt eigentlich hinter Wikipedia?

Wie lernen Jugendliche ihre eigene Rolle in digitalen Medien und sozialen Netzwerken zu reflektieren und das dichte mediale Informationsnetz mit den vielen dahinter steckenden Interessen besser zu verstehen? Diskussion und Beispiele aus der Praxis (z.B. "Lost in Information"-Workshop, den wir im aha für Schüler anbieten, diverse Tools)

Information über das IT-Konzept der Schulen Liechtenstein. Themen sind: Was sind die Voraussetzungen an die Infrastruktur und wie sieht diese in Liechtenstein aus? Welche mobilen Geräte eignen sich am besten für den Unterricht? Welche Daten werden wo abgespeichert? Vor- und Nachteile von verwalteten Geräten? Lizenzierung und Verteilung von Software.

Zwar gibt es für alle Plattformen Apps zum Musizieren. Technisch gesehen sind aber Geräte mit iOS am besten für das Musizieren mit dem Tablet gerüstet. Auf dieser Plattform gibt es auch am meisten Apps, sei dies für das kreative und experimentelle Musizieren oder das Bearbeiten von richtigen Arrangements.

In dieser Präsentation werden die Einsatzmöglichkeiten des iPads im Bereich der Musik aufgezeigt.

Mit VR/AR können besondere Highlights zu Unterrichtsthemen gesetzt und spannende Stundeneinstiege gestaltet werden . Genauso sind Projekte mit dem Fokus auf VR/AR wie auch Ausflüge denkbar. Welche neuen Möglichkeiten VR/AR eröffnet und wie es praktisch eingesetzt werden kann, möchte ich in dieser Session zeigen.

Digitalisierung ist keine technische Erweiterung. sondern eine kulturelle Revolution des Lernens.

Was brauchen junge Menschen, um im Zeitalter der Digitalisierung einen kreativen Platz in der Gesellschaft und Ökonomie zu finden?

Um welche Kompetenzen geht es da wirklich und wie (wo, womit) erlangt man diese?