Obwohl das Computer- und Konsolenspiel „Minecraft“ bereits seit über einer Dekade auf dem Computerspielemarkt ist, ändert das nichts an der fortwährenden Beliebtheit dieses Spiels, vor allem in der Zielgruppe Kinder und Jugendliche im Alter von 6 bis 15 Jahren . Dabei ist eine grundsätzlich geschlechterunabhängige Beliebtheit festzustellen.

Das Sandbox-Spiel „Minetest“ ist eine kostenfreie Open-Source Alternative zum kommerziellen Produkt, „Minecraft“, die einer schulischen Verwendung aus Gründen der Kosten, Datenschutz und ideeller Argumente als praktikabel auftreten lässt.

In dieser Session werden Chancen und Möglichkeiten, virtuelle Lernsettings im schulischen Kontext nutzbar zu machen, miteinander diskutiert und anhand persönlichen Praxiserfahrungen reflektiert. Gerne kann die Software auch live ausprobiert werden.

Seit April 2020 gibt es einen „Freistein“ Minetest-Schulserver für die Freiherr-vom-Stein-Realschule Bergkamen.

Nebenher soll die Ausgangshypothese „Unterricht in Virtual Reality Lernsettings ist lehrplankonform und bietet eine zeitgemäße Form von Unterricht nach den Imperativen eines modernen „4K“-Unterrichts “ belegt werden.

Gerne können auch Möglichkeiten der virtuellen Umgebung "gather.town" thematisiert werden.

Die Corona-Pandemie hat gezeigt, dass das E-Learning nicht mehr aus dem Schulalltag wegzudenken ist. Das Pilotprojekt der digitalen Klassenfahrt ermöglicht den Schülerinnen und Schülern, die Stadt London zu erkunden und damit den sicheren Umgang mit iPad und ausgewählten Apps zu schulen.

In der Session wird das Pilotprojekt der digitalen Klassenfahrt nach London präsentiert und ein Ausblick für Anpassungs- und Weiterentwicklungsmöglichkeiten gegeben.

AlekSIS ist ein von Schülern und Lehrkräften in der Praxis entwickeltes Schul-Informations-System, das den gesamten Schul-Alltag nach Maß abbilden kann. Es ist frei und kann von Schulen (auch mit externer Hilfe) an ihre Bedürfnisse angepasst werden und sogar in Schüler-AGs erweitert werden.

Lernen in der Schule, das kann doch jeder: Alle setzen sich von 7 bis 17 Uhr in ein Klassenzimmer, und am Ende sind sie schlauer‽ Oder wäre ein dezentrales, asynchrones Lernen nach individuellen Methoden und Zielen doch besser?

Das SkillFlux-Konzept (aktuell ein Gedankenspiel) überlegt, wie eine komplett heterogene Lerngruppe mit Hilfe von individuellen Lernpfaden und helfenden "Facilitators" Lernziele erreichen kann und bedient sich dabei (nicht nur) informatischer Konzepte.

Nicht für die Schule, sondern für das Leben lernen wir – das soll auch im Digitalen der Leitsatz sein. Freie Software bietet eine Grundlage, die Lernenden (und Lehrenden) ermöglicht, ihre digitale Lebenswelt zu verstehen und aktiv mitzugestalten.

Wir wollen uns anschauen, was Freie Software eigentlich wirklich ist und warum sie sowohl gute Unterrichtswerkzeuge bietet als auch reale Mitgestaltung ermöglicht.

Nicht nur, aber auch für Informatiklehrkräfte interessant!

Digitales ist in aller Munde, Digitales scheint DIE Voraussetzung für zukunftsfähige Menschen zu sein. Aber ist das genug? Auf Grundlage von eigenen exemplarischen Erfahrungen und Hinweisen aus einer Fortbildung möchte ich eine Diskussion anstoßen, in der verschiedene Blickwinkel zur „neuen“ Pädagogik zur Sprache kommen. Ziel wäre es eine Ideen-Sammlung (Mind Map?) von Aspekten mitzunehmen, mit/an denen man eine schulinterne Leitlinie ausrichten kann.