Printmedien haben das gleiche Problem wie wir Learning Professionals: Das Internet verteilt Wissen auch ohne uns.

Der englische Guardian hat eine Strategeie gefunden, die wir übernehmen könnten. Sie binden ihre Leser als Co-Autoren ein - und gehen damit ganz anders mit Ihnen um.

Jane Hart befragt jährlich die Learning-Experten weltweit nach ihren besten Learning Tools. Twitter hält die Spitzenposition seit 7 Jahren!

Was ist dran an Twitter als Lern-Tool? Ein persönlicher Erfahrungsbericht.

90% des betrieblichen Lernensn ist informelles Lernen. Bei genauerem Hinsehen ist das Lernen im eigenen Netzwerk. Ein (Lern-)Netzwerk zu haben wird für die eigene fachliche und persönliche Entwicklung immer wichtiger. Ich würde schon heute niemanden mehr einstellen, der nicht auch "sein Netzwerk mitbringt". Das zeigt ja einerseits, was er für seine Entwicklung tut, und andererseits ist ein im Netzwerk sichtbarer Kandidat besser einschätzbar.

Wenn wir Learning Professionals dieses Lernen anregen und unterstützen wollen, müssen wir selber Experten im Netzwerk-Lernen sein. Darüber würde ich in der Session gern diskutieren.

Wieviel der heutigen (betrieblichen) Weiterbildung bleibt? Wie muss sich Lernen verändern?

Welche Rahmenbedigungen muss PE/wer? dafür schaffen?

"Lösungsfokussierung" verändert die Haltung und damit die Blickrichtung auf Lernen und Beraten, hin auf das, wie's wäre, wenn's richtig gut wäre sowie auf das, was auch jetzt schon funktioniert. Hier gibt's ein paar kleine "Denklandkarten" für die weitere Reise auf diese Art.

Du bist gerade auf einem Barcamp. In der Session können wir entweder darüber reden, wie es dir stimmungsmäßig geht und wie du es empfindest, was du heute (kennen)lernst. Oder wir sprechen darüber, vor welchem bildungswissenschaftlichen Hintergrund Barcamps gesehen werden können. Das wäre dann eine Diskussion, die sich an Theoriekonzepten abarbeiten könnte. Welche Richtung die Session nehmen soll, klären wir am Anfang in einer Blitzlichtrunde. Reizvoll an dieser Session finde ich, dass wir uns über eine didaktische Qualität austauschen könnten, die wir gerade „just in Time“ selbst erleben.

Die Euphorie über die vermeintliche künstliche Intelligenz bestimmt zunehmend auch die Bildungsarbeit. Doch Computer, Roboter und Netze sind nur unsere nützlichen Werkzeuge. Wir sind das Original - keine Maschine kann menschliches Denken ersetzen.

Aus der Produktwelt kennen wir Design. Aber wie soll man schon eine Dienstleistung designen?

Warum sind viele Seminare so langweilig, trocken oder anstrengend?

Gibt es nicht "lustvolle" Lernmethoden?

Bildung in 140 Zeichen - geht das denn? Wie sieht das Verhältnis von Bildung und Information in unserer Zeit aus?