Wir brauchen neue Netzwerke für freiberufliche Referent*innen!
Das Herrenberg-Urteil verunsichert freiberuflich Tätige: Auftraggebende trauen sich keine Referent*innen-Treffen mehr zu organisieren und bestehende Netzwerke brechen weg.
Wie können wir uns trotzdem weiterhin organisieren und vernetzen? Wie kann das konkret aussehen? Brauchen wir eine digitale Referentenkarte, eine nicht-öffentliches Forum oder andere Lösungen?
Ich suche dazu Austausch, Infos, Tipps. Also wie kann man Online-Beratung machen, funktioniert das? Was sollte man eher nicht machen?
Hintergrund ist das Interesse im Flächenland BW Jugendliche zu erreichen, mit Themen und Fragen, die eher nicht so erreichbar sind, weil ländlich gelegen und es fährt kein Bus, aber die DSGVO ist dem Träger wichtig usw.
Lasst uns in dieser Session Ideen und Prototypen entwickeln für eine Methode, mit der Grundschüler*innen entdecken können, welche unterschiedlichen Wege Informationen/Nachrichten von der Quelle bis zur/zum Empfänger*in nehmen können (Gerüchte, journalistische Nachrichten, Informationen auf Social Media,...).
Es soll Spaß machen, nah an der Lebenswelt sein und im besten Fall zur Nachrichtenkompetenz beitragen. Ich freu mich auf unsere Ideen :)
Ich würde gerne darüber brainstormen, welche Möglichkeiten es gibt, mit Erwachsenen ab 25 Jahren, Veranstaltungsformate zu entwickeln. Diese können im Bereich Maker/MINT sein oder sich auch auf Pädagogik für Eltern beziehen, wie Vorstellung von Apps für Kleinkinder etc.
Im letzten Jahr war diese Idee irgendwie untergegangen, daher hole ich es in diesem jahr nach. Ich werde eine Überraschungssession anbieten - der genaue Inhalkt ist also eine Überraschung. Einfach mal auf etwas Neues einlassen oder zur Not in guter alter Barcamp-Manier doch noch den Raum wechseln :)
Als Medienpädagogin beim kommunalen Schulträger erlebe ich oft, dass digitale Technik den analogen Unterricht nur 1:1 kopiert (z.B. PDF statt Kreide). Neuer medienpädagogischer Input wird wegen Zeitmangel und Abwehrhaltung kaum zugelassen – man will „Unterricht wie früher“.
Ich möchte mit euch brainstormen: Wie erreichen wir als externe Unterstützung überlastete Kollegien? Wie knacken wir die Haltung „Das haben wir schon immer so gemacht“ und zeigen, dass zeitgemäße Pädagogik entlasten kann, statt nur zusätzlich zu stressen? Welche niedrigschwelligen Formate haben bei euch funktioniert?
Serious Games versprechen einen spannenden Einstieg in Themen, mehrdimensional, immersiv, emotional, lebensweltnah, ... . Gleichzeitig haben sie Grenzen und bringen ganz unterschiedliche Spannungsfelder mit. Darunter:
- Vertragen sich spielerische Freiräume mit festen Zeitslots und allzuspezifischen Bildungszielen?
- Wie lässt sich der Austausch und die Reflexion in der Gruppe am besten einbauen, im Spiel und danach?
- Wo entsteht durch Immersion und Emotion Beeinflussung oder Überwältigung?
- (Zer)-stört bereits die Einbindung in ein festes Bildungsformat den spielerischen Aspekt eines Serious Game?
Wir haben mit Mission Ganymed ein Chat basiertes Serious Game zum Thema Verschwörungserzählungen entwickelt. Dazu gehört auch ein fester Workshop. Beides würde ich als Beispiel in aller Kürze vorstellen und anschließend gerne ins Gespräch über benannte Fragen kommen gerne auch anhand weiterer Beispiele.
Wer schon reingucken möchte: www.mission-ganymed.de oder direkt das Spiel (nur auf Tablets spielbar!) www.game.mission-ganymed.de
Mittlerweile gibt es einige Möglichkeiten, KI-Tools lokal einzusetzen - ob für Sprachtranskription, Übersetzung, Protokollerstellung etc.
Meiner Erfahrung nach werden die Modelle immer leistungsfähiger und bieten teilweise ernstzunehmende Alternativen zu online-basierten, kommerziellen (und amerikanischen) KI Modellen.
Ich hätte ein paar Sachen, die ich demonstrieren könnte, möchte aber vor allem in den Austausch gehen und über Erfahrungen und Herausforderungen sprechen.
Zum Hintergrund: Bei einer Veranstaltung sollen Kinder (8 bis 14 Jahre) über Medien und Digitalisierung ins Gespräch kommen, ihre eigene Haltung und Mediennutzung reflektieren und idealerweise auch Forderungen an Landespolitik formulieren.
Für den Einstieg ins Thema suche ich nach kindgerechten Methoden – also, eine reicht, aber da ich bei der Altersgruppe generell nicht so viel Erfahrung habe, würde ich da mit der Staubsaugermentalität rangehen.
Ich freue mich, wenns vielleicht Menschen gibt, die aus der Praxis berichten möchten oder etwas vorstellen können :-)
Meta-Vernetzung 😅 Ich möchte euch das Qualifizierungsnetzwerk Digitale Jugendbeteiligung vorstellen, und wohin es sich gerade entwickelt (#tolleSachen) und was es schönes dabei zu entdecken gibt. Außerdem könnt ihr mir Wünsche an die Gestaltung eines bundesweiten Expert*innen-Pools mitgeben und wir können diskutieren, was euch in Sachen Thema Digitale Jugendbeteiligung gerade beschäftigt.
Ich würde mit euch gerne über medienpädagogische Angebote in Bibliotheken sprechen. Dabei stelle ich Teile unsere Angebote aus der Praxis kurz vor und bringe Anschauungsbeispiele mit. Wir diskutieren über den Sinn und Unsinn von KI-Einsätzen genauso wie über analoges und digitales Spielen. Und natürlich können die Angebote auch in der freien Jugendarbeit oder bei Erwachsenen genutzt werden. Zum Schluss bezieht sich "kein Plan" noch auf die Schwierigkeiten, die Zielgruppe der 15- bis 21-Jährigen zu erreichen. Da arbeiten wir schon seit Jahren an immer neuen Konzepten – mal mit Erfolg, mal ohne. Ich freue mich auf eine gute Diskussionsrunde und den Austausch mit euch.
Smartphone- und Social-Media-Verbotsdebatten bringen einen manchmal ganz schön aus der Façon. Das Projekt "Smart & Fair" der GMK soll da weiterhelfen.
In der Session testen wir gemeinsam den Prototypen eines medienpädagogischen Chatbots, der Lehr- und pädagogischen Fachkräften rund um das Thema Mediennutzung bei Seite stehen soll. Helfen Sie uns bei der Entwicklung!
Vibe-Coding macht es möglich, interaktive Inhalte wie HTML-Quizze oder Webseiten ohne Programmierkenntnisse zu erstellen – einfach durch dialogbasierte KI-Unterstützung. Statt aufwendiger Entwicklung, Tools oder externer Hilfe übernimmt die KI die Umsetzung, während du die Ziele und Inhalte vorgibst. Das spart Zeit, Kosten und öffnet Türen für kreative, digitale Lernformate.
Ich möchte euch einladen, gemeinsam über Chancen, Möglichkeiten und Herausforderungen für künftige Bildungsformate zu diskutieren.
Wer kennt es nicht: Ausschreibung auf Plattform a, Ausschreibung auf Plattform b,... und irgendwo im Internet gibt es auch noch was. Und vielleicht in der Zeitung.
Wie wäre es, wenn man diese Angebote automatisiert und sammelt? Und könnte KI da vielleicht helfen?
Lasst uns zusammen ein bisschen brainstormen!
Seit 2024 biete ich jedes Jahr aufs Neue die "berühmt-berüchtigte" ESC-Session an. In diesem Jahr möchte ich das Ganze gern erneut machen - aber auf eine etwas andere Art und Weise: nämlich in Kombination mit einer praktischen Methode aus dem Schulfach Glück.
So viel sei verraten: Es geht um verschiedene Formen von Glückserleben rund um den ESC und einen Beitrag bei der Eurovisions Conference aus dem Jahr 2026. ;)
Teilnehmen können sowohl eingefleischte ESC-(Session)-Fans als auch ESC-Neulinge (und ggf. auch ESC-Skeptiker*innen).
Ich freue mich auf den Austausch mit euch.
P.S.: Den Schnelldurchlauf zum Einstieg behalten wir traditionsgemäß natürlich trotzdem bei. ;)
Immer wieder treffe ich in Projekten an unterschiedlichen Orten auf herausfordernde Situationen: AD(H)S, Aggression/Gewalt/Belästigung,... und vieles mehr. Vielleicht kennen das einige von euch.
Ich würde mich gerne austauschen zu good practice Beispielen, Tipps, Links usw.